本文摘要：领导们在严肃查阅学生作业 12月25日、26日，马山口镇中心校的组织全镇小学校长对全镇23所小学积极开展学校管理年终参访校校行活动。 中心校的组织各校校长或副校长构成校校行参访团，分为两组，分别由中心校的杨主任、王主任两位副校长挂帅带队，兵分两路，拿着放大镜、显微镜，每到一校积极开展不少于2小时的找茬子自学活动。 参访团，每到一校实施一看、二听得、三问、四坎、五探访、六对树揭皮点金术的方式，使年终参访校校行活动，落到实处。

领导们在严肃查阅学生作业　　12月25日、26日，马山口镇中心校的组织全镇小学校长对全镇23所小学积极开展学校管理年终参访校校行活动。　　中心校的组织各校校长或副校长构成校校行参访团，分为两组，分别由中心校的杨主任、王主任两位副校长挂帅带队，兵分两路，拿着放大镜、显微镜，每到一校积极开展不少于2小时的找茬子自学活动。　　参访团，每到一校实施一看、二听得、三问、四坎、五探访、六对树揭皮点金术的方式，使年终参访校校行活动，落到实处。

一看：看校容校貌、看学校的各处室的建设情况、看教师的精神面貌、看教师的备课、作业测验、看学校是不是卫生死角；二听得：听得学校工作汇报；三问：告知学校领导、告知各处室的管理员、告知学生、告知教师；四坎：坎学校的各处室的档案、坎学校的各种规章管理制度、坎学校的精细化管理的过程化痕迹留样；五探访：探访教师对学校工作的观点、探访学生对教师的观点、探访社会对学校工作的失望程度；六对树揭皮：参访团成员的组织意见反馈二十分钟称疾会议，实施找茬子点金术会议：认为学校工作的闪光点、揭发学校工作的阴暗面。　　此措施，使一年一度的年终学校管理工作更为阳光、半透明，合理化、公平化。各学校之间在参访活动中互相自学、互相糅合、取长补短，潜移默化中增进学校管理水平的更进一步升华和提升。

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