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孩子一写作文就头疼？这位特级教师的方法太妙了！|m6米乐App
这是毒蜘蛛的眼睛。
那到底该如何让孩子喜欢上写作文？如何训练孩子写出好作文?
我有让这个想法有趣吗？
我有用一些我特别喜欢的词语吗？
01：拼了命地表彰
蒋老师的做法：
我想给到我的读者什么感受呢？
给家长的启发：
我的内容切题吗？
02：让孩子拥有更多的读者
蒋老师的做法：
老树的树干上有一个庞大的节疤。
多年以前它被雷电劈过失去了一截最丰满的枝桠而留下了这个节疤。
和孩子们一说到写作文他们一个个小眉头皱起来小嘴巴撅起来提起笔一个多小时也憋不出几个字……你遇到过这种情况吗？
如果你的孩子还小三年级以下。下面这些建议说不定能资助孩子养成对词语的关注富厚孩子的词汇。
3、他的语言为什么这么吸引人？
给家长的启发：
给孩子的作文找读者这件事家长可是大有所为了！这位家长的做法就值得大家借鉴：孩子叫心田今年三年级喜欢朗读喜欢编故事。从一年级开始心田爸爸妈妈就很用心地记载下他脱口而出的小诗、小故事。二年级时爸爸妈妈配合为心田编了一本精致的“作品集”并把这本小册子印刷出来作为礼物送给身边的亲朋挚友。
●“对他好一点究竟他是你的弟弟。
”爸爸说。
给孩子高声念书。
读的时候最好两人配合看着书关键的句子速度可以放慢用语气的变化来强调引起孩子的注意。
03：让孩子写自己想写的
蒋老师的做法：
我的词语使用正确吗？
给家长的启发：
4、他为什么把事情讲得那么清楚？
04：让作文题只管有创意
蒋老师的做法：
如果不用作家的眼睛去阅读我们主要是相识到毒蜘蛛的眼睛从一个节疤里看出来。
但如果我们用作家的眼睛阅读我们可以显着感受景物根据某种纪律在变：夕阳——老树——节疤——光斑——眼睛——蜘蛛作者的眼睛在动由大到小由近及远最后聚焦到“主角”身上这是视察的顺序。这样的发现对自己的写作固然是有资助的。
蒋老师给孩子部署的作文“开头”：
能遇到像蒋老师这样的语文老师虽然是孩子的幸运没有遇到家长也可以像蒋老师一样勉励孩子想写什么就写什么。写完了别忘了表达你对孩子所写内容的赏识与肯定哦。
如何末端？
我有充实想象吗？
好比我听到的故事是“男孩送了女孩一束玫瑰女孩感动极了。”
● 那间屋子阴森森的低垂的屋顶灰扑扑的油漆许愿的窗扉像斜着眼邓人空荡荡的门廊上那把摇椅日夜不停的摇啊晃。
● 我第一次遇见史蒂芬,他在我又手臂上画了个魔咒害我的手指三个小时转动不得。
我的文章给人读起来感受连贯吗？
● 他在演讲的时候不小心假牙掉了出来。
固然更简朴的方法就是把孩子写得好的作文晒到朋侪圈让大家点赞然后给孩子看：瞧!你的作文有这么多人喜欢、点赞了！
我有重复使用一些词吗？
给家长的启示：
树叶摇动着摇出了一块光斑投在这个节疤上。好像是收到光斑的炙烤节疤的漏洞里亮出了一对眼睛。这对眼睛显出不安恐慌和恼怒。
这对眼睛透过树叶的间隙与太阳对视。
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